(Christina Skoda) „StrikerXL“ ist ein „kleines Spiel“ mit einem komplexen Regelwerk, das zusammen mit einer 6. Klasse (koedukativ) entwickelt wurde. Bei dem Unterrichtsvorhaben ging es darum „Spiele (zu)entwickeln“ – in diesem Fall ein...

(Hans-Dieter te Poel) Betrachtet man die Rahmenvorgaben der Bundesländer dann fällt auf, dass die Entwicklung der Kreativität zu den wichtigen Schlüsselqualifikationen gezählt wird, die es im Unterricht auszuprägen gilt. Konkrete...

(Ulrike Burrmann) Im Beitrag wird die Frage aufgeworfen, ob und was der (Schul-)Sport zur Integration von geflüchteten Heranwachsenden tun kann. Nachdem auf mögliche Besonderheiten dieser Gruppe eingegangen wurde, werden Erwartungen und...

(Johanna Abele) Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Fragestellung, inwiefern Sportunterricht und außerschulische Sportangebote eine Möglichkeit zur Integration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung in die...

(Mirko Krüger & Ulf Gebken) Dieser Beitrag gibt einen Überblick zum Umgang mit Seiteneinsteigern im Sportunterricht. Seiteneinsteiger sind Schülerinnen und Schüler, die als Flüchtlinge neu in die Schule kommen und auch am Sportunterricht...

(Petra Gieß-Stüber & Sophie Knechtl) Für Kinder mit Fluchtgeschichte werden in dem Projekt „kick für soziale Entwicklung“ Fußball-AGs angeboten. Interviews mit Pädagogen der Gruppen machen deutlich, dass sich nicht nur für die...

(Matthias Michaelsen) In Deutschland diskutieren wir viel über den Begriff der Schwimmsicherheit. Alle wollen, dass sich Kinder gekonnt und vor allem sicher im Wasser bewegen und durch Kompetenzerwerb dazu befähigt werden, sich nicht nur...

(Jürgen Swoboda & Benjamin Zander) Im vorliegenden Unterrichtsvorhaben entwickeln, spielen und verändern Schülerinnen und Schüler Spiele mit Hand und Ball auf ein Ziel. Dieser Prozess erfolgt zunächst mit Unterstützung der Lehrkraft und...

(Kathrin Freudenberger & Petra Gieß-Stüber) Im Rahmen des Integrationsprojekts kick for girls in Freiburg hat sich unter der Leitidee Vielfalt, Begegnungen, Fairplay ein Konzept zur Gestaltung eines jährlichen Mädchenfußballtags...

(Heinz Lang) Wenn ein Spiel 1 : 0, 0 : 0 oder 0 : 1 endet war die Wahl des Tores oder dessen Größe falsch. Ein Spiel bzw. ein Vergleich sollte immer so enden, dass beide Mannschaften das Gefühl haben, etwas geleistet zu haben – auch der...

(André Herz) Der Sportunterricht an der Berufsschule ist geprägt von verschiedenen Organisationsmodellen, der Heterogenität der Auszubildenden sowie der Diskrepanz zwischen dem Anspruch der Lehrpläne und der Schulwirklichkeit. Hinzu...

(Sabine Reuker & Anne Rischke) Die Entwicklung inklusiver Schulen impliziert die Frage nach dem pädagogisch reflektierten Umgang mit Heterogenität. Hierzu untersuchen wir mit Hilfe einer Textvignette, welche Umgangsformen mit...