(Meike Hartmann) Damit Lehrkräfte ihre persönliche Vermittlungskompetenz systematisch entwickeln können, bedarf es in der Lehrer*innenbildung einer wechselseitigen Bezugnahme und kontinuierlichen Reflexion fachlicher (Vermittlungs-)...

(André Poweleit & Leon-Maximilian Hopf) Seit geraumer Zeit wird in Deutschland kontrovers diskutiert, ob E-Sport tatsächlich als eigene Sportart anzuerkennen ist. Im Zuge dessen erfolgten eine Reihe an politischen und...

(Günter Stibbe & Benjamin Bonn) Vergleichende Lehrplanstudien können Aufschluss über die aktuelle programmatische Grundlegung des Grundschulsports geben. Dies erscheint von besonderem Interesse, weil der Grundschulsport in der...

(Regine Berger, Benjamin Rubeli & Stefan Valkanover) Die Entwicklung origineller tänzerischer Gestaltungsformen bedingen Fantasie, Improvisationsfähigkeit und Kreativität. Für den Tanz ist dabei charakteristisch, dass der persönliche...

(Florian Lindner & Gerrit Rohner) Wie motiviert man Schüler*innen zum Ausdauertraining, insbesondere beim Lernen auf Distanz? Lauf-Apps stellen eine Möglichkeit dar. Allerdings gibt es hier oft Probleme mit den Altersbeschränkungen und...

(Ralph Grambow, Philipp Born, Dominik Meffert & Tobias Vogt) Um die Sportart Tennis in der Schule zu unterrichten, bedarf es nicht viel. Es werden weder Tennisplätze,Tennishallen noch, insbesondere in den ersten Unterrichtseinheiten,...

(Stefan Valkanover, Benjamin Rubeli, Valerie Rordorf-Keller & Regine Berger) Kreativem Darstellen und Tanzen wird persönlichkeitsbildendes Potenzial attestiert. Es fördere bei entsprechender Inszenierung die Ausdrucksfähigkeit...

(Annette Lohbeck) Selbstkonzepte hängen maßgeblich von den Rückmeldungen sozialer Bezugspersonen wie Lehrkräfte ab. Ungeklärt ist jedoch bislang die Frage, welche Rolle die wahrgenommene Lehrer*innenfürsorglichkeit für die...

(Johannes Vollmer & Petra Gieß-Stüber) Es ist anzunehmen, dass der sozioökonomische Hintergrund (SES) einen Einfluss auf das physische Selbstkonzept (PSK) hat. In dem Beitrag wird ein Modell für die direkten und indirekten Zusammenhänge...

(Ulrike Burrmann) Die Förderung eines positiven und realitätsangemessenen Selbstkonzepts stellt ein Bildungsziel im Sportverein und im Schulsport dar. Im einführenden Beitrag zum Themaheft wird zunächst auf Begriff, Struktur und...

(Lena Schäfer, Bianca Schöck & Annika Kliem) Die Rhythmisierungsfähigkeit ist nicht nur ein wesentlicher Aspekt für das in den Bildungsplänen beschriebene Bewegungsfeld „Tanzen, Gestalten, Darstellen“, sondern bildet auch in anderen...

(Kathrin Utz & Heiko Ziemainz) Die folgenden zwei Unterrichtsentwürfe sind als bewegter Mathematikunterricht bzw. fächerübergreifender Mathematik-Sportunterricht angelegt und sollten, wenn möglich, in der Sporthalle durchgeführt werden....