(Christina Skoda) „StrikerXL“ ist ein „kleines Spiel“ mit einem komplexen Regelwerk, das zusammen mit einer 6. Klasse (koedukativ) entwickelt wurde. Bei dem Unterrichtsvorhaben ging es darum „Spiele (zu)entwickeln“ – in diesem Fall ein...

(Hans-Dieter te Poel) Betrachtet man die Rahmenvorgaben der Bundesländer dann fällt auf, dass die Entwicklung der Kreativität zu den wichtigen Schlüsselqualifikationen gezählt wird, die es im Unterricht auszuprägen gilt. Konkrete...

(Ulrike Burrmann) Im Beitrag wird die Frage aufgeworfen, ob und was der (Schul-)Sport zur Integration von geflüchteten Heranwachsenden tun kann. Nachdem auf mögliche Besonderheiten dieser Gruppe eingegangen wurde, werden Erwartungen und...

(Johanna Abele) Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Fragestellung, inwiefern Sportunterricht und außerschulische Sportangebote eine Möglichkeit zur Integration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung in die...

(Mirko Krüger & Ulf Gebken) Dieser Beitrag gibt einen Überblick zum Umgang mit Seiteneinsteigern im Sportunterricht. Seiteneinsteiger sind Schülerinnen und Schüler, die als Flüchtlinge neu in die Schule kommen und auch am Sportunterricht...

(Petra Gieß-Stüber & Sophie Knechtl) Für Kinder mit Fluchtgeschichte werden in dem Projekt „kick für soziale Entwicklung“ Fußball-AGs angeboten. Interviews mit Pädagogen der Gruppen machen deutlich, dass sich nicht nur für die...

(Gunter Hammer & Michael Mertens) Motorisches Lernen und Handeln innerhalb der Sportbereiche kann ohne Erwerb und Einsatz von entsprechenden Kenntnissen nicht stattfinden. Doch wie können komplexere, theoretische Erkenntnisse im Fach...

(Katja Holenz, Daniel Hoffmann & Tobias Vogt) Der Aufschlag stellt im Badminton die Spieleröffnung dar. Nur durch die Fertigkeit den Ball regelkonform ins Spiel zu befördern kann ein Ballwechsel starten. Dementsprechend ist das...

(Tobias Lobeda) Im folgenden Beitrag wird eine Möglichkeit dargestellt, wie unabhängig von den aktuell vorherrschenden Einschränkungen das selbstständige Lernen im Sinne einer Erziehung zum Sport gefördert werden kann.

(Peter Neumann) In den letzten Jahren lassen sich in der fachdidaktischen Diskussion zur Konzeption des Sportunterrichts sowie in der bildungspolitischen Debatte zu aktuellen Lehr- und Bildungsplänen für den Sportunterricht Tendenzen...

(Ilka Lüsebrink) Fachliche Bildungsmomente im Sportunterricht basieren auf fachlichen Reflexionen, deren Anlass – im Anschluss an transformatorische Konzepte von Bildung – Krisen oder Irritationen sind. Der Sportunterricht als Geschehen...

(Arno Zeuner) Ausgehend von der generellen Ungewissheit erzieherischer Wirkungen im Unterrichtsprozess werden Aspekte genannt, die diese begrenzen können: Lehrer*innen kennen ihre konkreten Bedingungen und können diese auch beeinflussen;...