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Fachdidaktische Grundlagen und methodische Umsetzung (Vera Molinari, Manuela Catillaz & Gallus Grossrieder) Die aktuellen Lehrpläne fordern kompetenzorientierten Bewegungs- und Sportunterricht. Allerdings bleibt deren Umsetzung offen,...

(Mart Ottenheim & Thomas Wendeborn) Traditionell werden angehende Lehrer*innen mit Lehrmethoden konfrontiert, die besonders die Vorbereitung auf den Unterricht fokussieren. Die Lehrkraft wird aufgefordert, die Texte zu lesen, die...

(Annika Steinmann & Michael Segets) Schule und Leistungssport zeitgleich zu vereinbaren, stellt Nachwuchssportler*innen vor konkurrierende Anforderungen. Mit dem Modell der NRW-Sportschulen wird versucht, duale Karrieren zu unterstützen....

Neue Bewegungsräume verantwortungsvoll erschließen (Jürgen Schmidt-Sinns) „Parkour – Hier ist der Weg das Ziel“ – Unter diesem Titel hat der Verfasser 2008 in den Lehrhilfen beispielhaft Möglichkeiten aufgezeigt, auf welche Weise diese...

(Angelika Julia Bensch) Ein Charakteristikum des Faches Sport ist die fehlende Handhabe, Unterrichtsergebnisse, sich entwickelnde motorische Fragestellungen und konkrete inhaltliche Diskurse während eines mehrstündigen...

(Fabian Muhsal) In Anlehnung an die Artikel von Dorn und Görgens (2017), die sich in dieser Zeitschrift mit der historischgenetischen Vermittlung von Skateboard fahren auseinandergesetzt haben, ist am Institut für Sportwissenschaft und...

(Urs Müller & Jürg Baumberger) Das Unterrichtsvorhaben „Bewegte Akrobatik“ zeigt, wie Dreiergruppen eindrucksvolle Bewegungselemente mit gegenseitiger Unterstützung erproben, zu einer Folge weiterentwickeln und publikumswirksam...

(Barbara Haupt) Ein schulinterner Lehr- und Lernplan ist nicht nur zeitaufwändig in der Erstellung, er bringt auch Vorteile für alle an Schule Beteiligten. Im Folgenden werden Gedankenstützen vorgestellt, die eine effektive Planung...

(Sebastian Ruin & Martin Giese) Die Diversitätsthematik prägt gegenwärtig schulische, fachdidaktische, bildungspolitische und gesellschaftliche Diskurse in hohem Maße. Dynamisiert durch die Ratifizierung der...

(André Poweleit) Mit der Umstellung auf eine Kompetenzorientierung, die bereits seit über einer Dekade die „neueste“ Lehrplangeneration prägt, ging die Hoffnung einer Qualitätssteigerung einher. Auf Basis ausgewählter Ergebnisse einer...

(Jürg Baumberger) Im Zentrum steht die Frage, wie sich curriculare Vorgaben des Lehrplans 21 Bewegung und Sport mit möglichst geringen Transformationsverlusten in die Schule übertragen lassen und welche Gelingensfaktoren dafür...

(Günter Stibbe) Aus Sicht der Bildungsadministration gelten kompetenzorientierte Lehrpläne und schulinterne Curricula nach wie vor als wesentliche Steuerungsinstrumente der Unterrichtsentwicklung. Mit der Aufnahme von...