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(Nadine Gertsch) Jede Sportlehrkraft kennt es nur zu gut: Auf dem Weg zur Sporthalle eilen bereits mehrere Schüler*innen auf einen zu und erzählen vollumfänglich die abenteuerlichsten Geschichten, warum sie heute ihre Sportsachen...
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(Mirjam Bayer & Julie Kunsmann) Die nachfolgende Lehrhilfe bietet Praxisbeispiele für ein erlebnis- und sportorientiertes Sozialkompetenztraining im Rahmen des Sportunterrichts ab Klasse 5. Sport- und erlebnisorientierte Teamtrainings...
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(Michael Mertens) In diesem Beitrag soll gezeigt werden, wie die Entwicklung von Gestaltungskompetenzen für Nicht-Tanzaffine, sowohl auf Seiten der Schüler*innen als auch bei den Lehrkräften, mit Hilfe des Gegenstands BallKoRobics...
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(Manuel Fellner & Gerald Payer) Schüler*innen, die aus, von außen betrachtet, nicht erkennbaren Gründen nicht am Unterricht in Bewegung und Sport, der als vielleicht einziger Gegenstand in der Schule Motorisches und Kognitives,...
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(Timo Weber, Peter Neumann & Aiko Möhwald) In der Sportpädagogik wird oft darauf hingewiesen, dass der Sportunterricht aus Schüler*innensicht zu den beliebtesten Schulfächern zählt. Allerdings berichten Sportlehrkräfte und...
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(Petra Wolters) In keinem anderen Schulfach fallen Schülerinnen und Schüler, die sich im Unterricht nicht aktiv beteiligen, so sehr auf wie im Sport. Viele Sportlehrerkräfte nehmen „passive“ Schüler*innen daher als Herausforderung wahr,...
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(Aiko Möhwald & Sebastian Ruin) Das Alltagsphänomen um Schüler*innen, die nicht am Sportunterricht teilnehmen wollen oder können, wurde Anfang der 2000er-Jahre vereinzelt in sportpädagogischen und -didaktischen Beiträgen aufgegriffen und...
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(Sandra Mirbek & Frank Francesco Birk) Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen in und durch Bewegung ist im Kontext der Globalisierung und der daraus entstehenden Migrationsbewegungen (z. B. Flucht/Vertreibung, Schutz vor Diskriminierung...
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(Matthias Gather, Nadine Heptner & Ferdinand Keidler) Die vorgestellte Unterrichtseinheit bietet einen einfachen Einstieg in das Arbeiten mit dem KICKFAIRKonzept. Gemeinsam mit KICKFAIR nutzen Schulen bundesweit das Prinzip der „drei...
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(Sandra Mirbek & Frank Francesco Birk) Dieser Beitrag zeigt auf, welche Chancen und Herausforderungen die Sportsozialarbeit für Roma und Sinti mit Fluchthintergrund in der ganztägigen Bildung bietet. Diese Zielgruppe ist häufig von...
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Mirjam Bayer, Julie Kunsmann & Franziska Nartschik Die Kooperation von Schule und Jugendhilfe gehört spätestens seit der Einführung von Ganztagsschulen zur alltäglichen Praxis und bietet Möglichkeiten sich der gemeinsamen Verantwortung...
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(Olaf Zajonc) Soziale Arbeit, die ihr sozialpädagogisches Know-how gezielt mit Spiel und Sport verknüpft, steht der Schule bei der Bewältigung sozialer Probleme als Kooperationspartnerin unterstützend zur Seite. Damit die Zusammenarbeit...
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