„Von Newtonschen Gesetzen bis zu Impulsketten und Phasenstrukturen!“

(Mike Sadlau & Astrid Kämpfe)

Fächerübergreifender Unterricht ist bereits seit vielen Jahren in den deutschen Lehrplänen verankert, findet jedoch in der Lehramtsausbildung kaum explizite Berücksichtigung. So bleibt eine Umsetzung in der Unterrichtspraxis weitgehend dem Engagement der einzelnen Lehrkraft selbst überlassen. Ausgehend von einem kurzen theoretischen Diskurs, richtet der vorliegende Beitrag den Blick auf die mit diesem Unterrichtskonzept verbundenen besonderen Potenziale. Unter Berücksichtigung einer Kompetenz- und Problemorientierung sowie eines didaktisch sinnvollen Medieneinsatzes, entwickeln die Autor*innen schließlich ein konkretes Handlungskonzept zum übergreifenden Unterricht in den Fächern Sport und Physik.