Produktinformationen "Aus den sportunterrichtlichen Erfahrungen von trans* Schüler*innen lernen"
(Aiko Möhwald)
Der Sportunterricht kann aufgrund seines Körperbezugs und vorhandener geschlechterbinärer Strukturen sowie Routinen für trans* Schüler*innen ein besonders neuralgischer Ort für Entwicklungsprozesse sein. Dieser Beitrag gibt auf Basis einer qualitativen Interviewstudie mit trans* Schüler*innen Einblicke in ihre subjektiv bedeutsamen schulsportlichen Erfahrungen und gibt anhand von Vorschlägen und Wünschen seitens der interviewten Personen Anregungen für einen trans*inklusiven Sportunterricht.
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