Teilhabe von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen am Sportunterricht ermöglichen

(Sannik Ben Dehler & Ayla Fedorchenko)

Zweigeschlechtliche Zuweisungspraxen (z. B. Einteilung in männliche und weibliche Umkleidekabinen) stellen für viele trans*, inter* und nicht-binäre Schüler*innen eine Barriere im Sportunterricht dar. Anhand von Interviews mit als unterstützend erlebten Lehrkräften zeigen wir auf, wie diese Unterstützungshandeln begründen und stellen anhand von zwei Beispielen Umgangsmöglichkeiten mit zweigeschlechtlichen Zuweisungspraxen und Spannungsfelder vor.