Die Orchestrierung des diagnostischen und didaktischen Handelns im Sportunterricht

Eine Frage der Kompetenz!

(Miriam Seyda & Anneke Langer)

Die Verknüpfung des diagnostischen mit dem didaktischen Handeln im Sportunterricht ermöglicht es, den Unterricht an die Voraussetzungen der Lernenden anzupassen und erfolgreiches Lernen zu bewirken (Brühwiler, 2014). Ziel dieses Beitrags ist es, diese Orchestrierung für den Sportunterricht zu konkretisieren, indem neben fachübergreifenden Kompetenzen auch fachspezifische Anregungen für die Praxis diskutiert werden.