Sexualisierte Grenzverletzungen aus Perspektive der Sportlehrkräfte

(Anna Harnischfeger & David Wiesche)

Die Frage nach der Bedeutung sexualisierter Grenzverletzungen im Sportunterricht ist weitgehend unbeleuchtet. Aus Sportlehrer*innenperspektive werden die Besonderheiten des Faches als mögliche Ursache für Grenzverletzungen identifiziert. Die Angst vor absichtlichen Fehlauslegungen bestimmter Situationen wird von Sportlehrer*innen mit der potentiellen Mehrdeutigkeit, beispielsweise von Hilfestellungen, begründet. Der Umgang mit sensiblen Situationen ist dementsprechend von Unsicherheit geprägt.